برامجنا
محمد الناطور- المدير الأكاديمي ومنسق برنامج البكالوريا الدولية
برنامج IGCSE
مرحلة التعليم الثانوي الأدنى
الشهادة الدولية العامة للتعليم الثانوي (IGCSE) هي مؤهل تعليمي في المرحلة الثانوية يعتمد على المنهاج البريطاني (GCSE)، ولكنه مصمم ليناسب الطلاب ذوي التوجهات الدولية بشكل أكبر.
السنوات الدنيا من المرحلة الثانوية (الصفوف ٦ - ۸)
الصفوف ٦ و۷ و۸ تشكل المرحلة الإعدادية في برنامج الـ IG. تلي هذه المرحلة المرحلة الابتدائية (الصفوف K-5) وتتقدم إلى المرحلة الثانوية العليا، ثم إلى مرحلة كامبريدج المتقدمة.
تم تصميم البرنامج لتقديم منهج دولي واسع ومتوازن يناسب سياق وثقافة وأخلاقيات مدرستنا. يتميز البرنامج بالتحدي الفكري ويشجع على الإبداع، مع تعزيز احترام الثقافات الأخرى. يشجع النهج الدولي في التعليم الطلاب على تطوير مهارات التفكير العليا، مع إعدادهم للنجاح في بيئة عالمية متزايدة التداخل.
البرنامج يحظى بتقدير كبير ويُعتبر ذا قيمة من قبل الجامعات والمؤسسات التعليمية الرائدة حول العالم. المناهج الصارمة، التي تتم مراجعتها باستمرار من قبل خبراء ومؤسسات دولية، توفر للطلاب أساسًا قويًا لمواصلة التعليم العالي.
تم تصميم البرنامج لتقديم منهج دولي واسع ومتوازن يناسب سياق وثقافة وأخلاقيات مدرستنا. يتميز البرنامج بالتحدي الفكري ويشجع على الإبداع، مع تعزيز احترام الثقافات الأخرى. يشجع النهج الدولي في التعليم الطلاب على تطوير مهارات التفكير العليا، مع إعدادهم للنجاح في بيئة عالمية متزايدة التداخل.
البرنامج يحظى بتقدير كبير ويُعتبر ذا قيمة من قبل الجامعات والمؤسسات التعليمية الرائدة حول العالم. المناهج الصارمة، التي تتم مراجعتها باستمرار من قبل خبراء ومؤسسات دولية، توفر للطلاب أساسًا قويًا لمواصلة التعليم العالي.
المرحلة الثانوية (الصفوف ۹ - ۱۲)
صُممت هذه المرحلة لتمكين الطلاب من:
۱. الاستعداد للجامعة والمساعي المستقبلية.
۲. الانخراط بنشاط في مجتمع عالمي سريع التطور قائم على المعرفة.
۳. اختيار الدورات التي تتماشى مع أهدافهم التعليمية.
٤. المشاركة في المشاريع الفردية والتعاونية على حد سواء.
٥. تبني السلوكيات التي تعزز النجاح.
٦. تنمية مجموعة متنوعة من الاهتمامات والمهارات.
۷. التعامل مع التحديات المرتبطة بالقبول الجامعي.
۸. الاعتراف بمسؤولياتهم والوفاء بها كأعضاء في أسرهم ومجتمعهم وأمتهم والعالم.
۹. المشاركة بنشاط في خدمة المجتمع والمبادرة بمشاريع خدمية.
۱۰. الحفاظ على الممارسات الصحية المتعلقة بالتغذية والبيئة والعادات الدراسية.
يحضر الطلاب ثماني حصص يومياً، وتستغرق كل حصة ٤٥ دقيقة.
۱. الاستعداد للجامعة والمساعي المستقبلية.
۲. الانخراط بنشاط في مجتمع عالمي سريع التطور قائم على المعرفة.
۳. اختيار الدورات التي تتماشى مع أهدافهم التعليمية.
٤. المشاركة في المشاريع الفردية والتعاونية على حد سواء.
٥. تبني السلوكيات التي تعزز النجاح.
٦. تنمية مجموعة متنوعة من الاهتمامات والمهارات.
۷. التعامل مع التحديات المرتبطة بالقبول الجامعي.
۸. الاعتراف بمسؤولياتهم والوفاء بها كأعضاء في أسرهم ومجتمعهم وأمتهم والعالم.
۹. المشاركة بنشاط في خدمة المجتمع والمبادرة بمشاريع خدمية.
۱۰. الحفاظ على الممارسات الصحية المتعلقة بالتغذية والبيئة والعادات الدراسية.
يحضر الطلاب ثماني حصص يومياً، وتستغرق كل حصة ٤٥ دقيقة.
خيارات برنامج المدرسة الثانوية
ابتداءً من الصف التاسع، يمكن للطلاب الاختيار من بين البرامج التالية:
۱. البرنامج الوطني: شهادة الثانوية العامة الأردنية (التوجيهي) - المسارين العلمي والأدبي
۲. البرنامج البريطاني: الشهادة الدولية العامة للتعليم الثانوي الدولي (IGCSE)، والمستوى A-Level الدولي المقدم من بيرسون إدكسل وكامبريدج وأكسفورد AQA.
۳. برنامج دبلوم البكالوريا الدولية (IBDP)
۱. البرنامج الوطني: شهادة الثانوية العامة الأردنية (التوجيهي) - المسارين العلمي والأدبي
۲. البرنامج البريطاني: الشهادة الدولية العامة للتعليم الثانوي الدولي (IGCSE)، والمستوى A-Level الدولي المقدم من بيرسون إدكسل وكامبريدج وأكسفورد AQA.
۳. برنامج دبلوم البكالوريا الدولية (IBDP)
المنهاج ونهج التعلم
منهاج الـ IGCSE يشجع على التطور والنمو الفردي من خلال طرق تعلم متنوعة. يعتمد على نهج تعليمي عملي واستقصائي قائم على المشاريع، مما يمكّن الطلاب من التعلم من خلال حل المشكلات واكتساب فهم أعمق للمواد الدراسية. يجمع المنهاج بين دراسة متعمقة للمواد وتطوير المهارات الأساسية اللازمة للتعليم العالي وسوق العمل.
يشجع هذا النهج العملي الطلاب على:
· التفكير النقدي
· حل المشكلات
· الانخراط في البحث المستقل
· التعاون في المشاريع
· تقديم الحجج بناءً على الأدلة
إن نهج التعلم النشط لا يُلهم الطلاب فقط ليكونوا مستثمرين في العملية التعليمية، بل يعزز أيضًا تطوير مهارات قيمة قابلة للنقل تدوم مدى الحياة.
يشجع هذا النهج العملي الطلاب على:
· التفكير النقدي
· حل المشكلات
· الانخراط في البحث المستقل
· التعاون في المشاريع
· تقديم الحجج بناءً على الأدلة
إن نهج التعلم النشط لا يُلهم الطلاب فقط ليكونوا مستثمرين في العملية التعليمية، بل يعزز أيضًا تطوير مهارات قيمة قابلة للنقل تدوم مدى الحياة.
التقييم
مجموعة من التقييمات المقدمة من البرنامج تساعد في إثبات وتحسين التعلم، بالإضافة إلى الاختبارات التكوينية والختامية في نهاية كل وحدة. تشمل التقييمات الرئيسية:
· اختبارات التقدم: مقدمة من كامبريدج في نهاية كل مرحلة لضمان أن الطلاب قد حققوا أهداف التعلم في تلك المرحلة من البرنامج.
· اختبارات FLS (اختبارات المرحلة الإعدادية السفلى من فريير): تُقدمها المدرسة بدلاً من اختبارات التقييم، ويتم إجراؤها في نهاية المرحلة الإعدادية (الصف ۸). تضمن هذه الاختبارات أن الطلاب لم يغطوا أهداف التعلم فقط، بل هم أيضًا مستعدون للمرحلة التالية من IGCSE في الصفين ۹ و۱۰ . تُحتسب نتيجة امتحان FLS كعلامة الامتحان النهائي لطلاب IG في الصف ۸.
· اختبارات التقدم: مقدمة من كامبريدج في نهاية كل مرحلة لضمان أن الطلاب قد حققوا أهداف التعلم في تلك المرحلة من البرنامج.
· اختبارات FLS (اختبارات المرحلة الإعدادية السفلى من فريير): تُقدمها المدرسة بدلاً من اختبارات التقييم، ويتم إجراؤها في نهاية المرحلة الإعدادية (الصف ۸). تضمن هذه الاختبارات أن الطلاب لم يغطوا أهداف التعلم فقط، بل هم أيضًا مستعدون للمرحلة التالية من IGCSE في الصفين ۹ و۱۰ . تُحتسب نتيجة امتحان FLS كعلامة الامتحان النهائي لطلاب IG في الصف ۸.
البرنامج الوطني
نظرة عامة
يُجرى هذا البرنامج باللغة العربية في المقام الأول ويشمل جميع المواد الدراسية التي تقرها وزارة التربية والتعليم الأردنية، ويوفر خيارات متنوعة في مختلف المجالات. اللغة الفرنسية متاحة أيضًا كمادة اختيارية لجميع الطلاب. ويمتد برنامج التوجيهي على مدار عامين (الصفين الحادي عشر والثاني عشر)؛ حيث يدرس طلاب الصف الحادي عشر ويختبرون في أربع مواد في العلوم الإنسانية، بينما يدرس طلاب الصف الثاني عشر ويختبرون في أربع مواد إضافية حسب المجال الذي يختارونه.
لمزيد من التفاصيل عن التوجيهي:
- رئيس المرحلة (۹-۱۲): السيد مجدي طوال
- البريد الإلكتروني: majdi.twal@lasallejordan.org
لمزيد من التفاصيل عن التوجيهي:
- رئيس المرحلة (۹-۱۲): السيد مجدي طوال
- البريد الإلكتروني: majdi.twal@lasallejordan.org
المنهاج والتقييم
تم تصميم المنهاج لضمان حصول الطلاب على أساس متين في جميع المواد المطلوبة. يتم إجراء التقييم من خلال مزيج من الاختبارات التكوينية والاختبارات الختامية في نهاية كل شهر، مما يسمح بالتقييم المستمر لتقدم الطلاب وفهمهم.
الاعتراف والترقية
يحظى البرنامج الوطني بتقدير كبير من قبل الجامعات الوطنية والدولية. وقد ركزت التطورات الأخيرة في البرنامج على تلبية الاحتياجات التعليمية لكل طالب من خلال نهج أكثر مرونة، مما يحاكي البرامج الدولية. هذا يجعل البرنامج صارمًا وقابلًا للتكيف، مما يعزز التميز الأكاديمي والنمو الشخصي.
استراتيجيات التعلم
يتضمن البرنامج الوطني استراتيجيات وطرق تعلم مستمدة من البرامج الدولية، مع التركيز على التعلم النشط والتعلم القائم على المشاريع. لا تقتصر هذه الاستراتيجيات على إشراك الطلاب في دراساتهم فحسب، بل تشجع أيضًا على التفكير النقدي، والإبداع، والتعاون.
الهوية الوطنية والدولية
بينما يؤكد البرنامج الوطني على أهمية الحفاظ على هوية وطنية قوية، فإنه يعزز أيضًا من التفكير الدولي. يضمن هذا التركيز المزدوج أن يكون الطلاب مستعدين جيدًا للانطلاق في الساحة العالمية، مجهزين بالمهارات والمعرفة اللازمة للنجاح في عالم متزايد الترابط.
برنامج السنوات الوسطى (MYP)
البكالوريا الدولية
برنامج البكالوريا الدولية/برنامج السنوات الوسطى (IB/MYP) هو برنامج دولي مصمم لتعزيز التعلم مدى الحياة. إنه برنامج شامل ينمي فضول الطلاب ومهارات التواصل والإبداع. يتيح برنامج MYP للطلاب استكشاف إمكاناتهم وتفضيلاتهم في التعلم، واتخاذ المخاطر المناسبة، وتطوير هوية شخصية قوية. يعتمد المنهاج على المفاهيم ويعتمد على الاستقصاء، مما يضمن أن يحدث التعلم دائمًا في سياق معين.
فلسفة التدريس
برنامج السنوات الوسطى (MYP) يركز على الطالب، مع التركيز على الأساليب المعتمدة على الاستقصاء والتعلم الحقيقي. هدفنا هو تنمية متعلمين مدى الحياة يكونون ذوي مبادئ، منفتحين، رعاة، على دراية، مستعدين للمخاطرة، ومفكرين. يبرز كل موضوع في برنامج MYP تطبيقه في سياقات الحياة الواقعية، مما يمنحه عمقًا ومعنى أكبر. نحن نساعد الطلاب على فهم سبب تعلمهم لما يتعلمونه.
سياسة الواجبات المنزلية
يتلقى الطلاب واجبات منزلية يومية، تتضمن من ۲ إلى ۳ مهام كل يوم. تتطلب مادة الرياضيات ممارسة يومية لضمان مواكبة الطلاب للتقدم وتعقيد الوحدات. تُعتبر أيام السبت أيام عائلية بلا واجبات منزلية، ولكن يُشجع الطلاب على مراجعة موادهم وقراءة الأعمال الأدبية لدورات اللغة والأدب.
النزاهة الأكاديمية
تُعتبر النزاهة الأكاديمية عنصرًا حيويًا في نظامنا، حيث تضمن أن يكون جميع أعمال الطلاب أصلية بنسبة ۱۰۰%. نحن نقدر الصدق والمبادئ العليا ونعمل على غرس هذه القيم في جهود طلابنا الأكاديمية.
تقييماتنا
لدينا ثلاثة أنواع من التقييمات:
· التقييمات التكوينية: مستمرة وجزء من عملية التعلم، تشمل أوراق العمل والتقييمات التكوينية الرسمية التي تسبق التقييمات الختامية. توفر هذه التقييمات تعليقات تفصيلية دون درجات.
· التقييمات الختامية: تُجرى في نهاية الوحدات، وتتعلق بمواقف الحياة الواقعية. يتم تقييم كل مادة وفقًا لأربعة معايير رئيسية، مع مستويات من الإنجاز تتراوح من ۱ إلى ۷.
· التقييمات العلاجية: تُخصص للطلاب الذين يحصلون على مستوى إنجاز صفر أو ۱-۲ طوال العام، وتُجرى خلال عطلة الصيف. إذا لم يتم تحقيق تحسين، يُعقد اجتماع رسمي مع أولياء الأمور لمناقشة خطط العمل.
· التقييمات التكوينية: مستمرة وجزء من عملية التعلم، تشمل أوراق العمل والتقييمات التكوينية الرسمية التي تسبق التقييمات الختامية. توفر هذه التقييمات تعليقات تفصيلية دون درجات.
· التقييمات الختامية: تُجرى في نهاية الوحدات، وتتعلق بمواقف الحياة الواقعية. يتم تقييم كل مادة وفقًا لأربعة معايير رئيسية، مع مستويات من الإنجاز تتراوح من ۱ إلى ۷.
· التقييمات العلاجية: تُخصص للطلاب الذين يحصلون على مستوى إنجاز صفر أو ۱-۲ طوال العام، وتُجرى خلال عطلة الصيف. إذا لم يتم تحقيق تحسين، يُعقد اجتماع رسمي مع أولياء الأمور لمناقشة خطط العمل.
المؤتمرات التي يقودها الطلاب
تُعقد اجتماعات أولياء الأمور والمعلمين بقيادة الطلاب، حيث يتحدث الطلاب عن إنجازاتهم ونقاط قوتهم وضعفهم. يقدم المعلمون توجيهات ودعمًا إضافيًا خلال هذه المؤتمرات.
الوحدة متعددة التخصصات (IDU)
يشارك الطلاب في وحدة متعددة التخصصات (IDU) سنويًا، حيث يبرزون الروابط بين المواد من خلال التخطيط والتقييم التعاوني. في نهاية هذه الوحدات، يخطط الطلاب للاحتفال لتقديم رحلتهم التعليمية إلى زملائهم وأولياء الأمور.
الخدمة كعمل
متماشية مع فلسفة البكالوريا الدولية التي تهدف إلى خلق أفراد مهتمين، يخدم الطلاب مجتمعهم بناءً على الاحتياجات الملاحظة، ويقومون بربط خدمتهم بالمواد التي يتعلمونها.
أجهزة الكمبيوتر المحمولة
يأتي الطلاب بأجهزة الكمبيوتر المحمولة يوميًا، مع رفوف مخصصة لتخزين الكتب وكراسات الواجب. يتم توفير نسخ إلكترونية من الكتب وعروض PowerPoint لتسهيل الدراسة في المنزل.
الأساليب في التعلم (ATL)
تساعد مهارات الأساليب في التعلم (ATL) الطلاب على "تعلم كيفية التعلم"، وتصنف إلى ٥ فئات و۱۰ مجموعات، مع وجود أكثر من مئة مهارة. يتم دمج هذه المهارات في تجارب التعلم اليومية وتطويرها من خلال الأنشطة الإضافية خلال فترات الفصل. لا يتم تقييم مهارات ATL، ولكن يتم التفكير فيها من أجل التحسين بمساعدة المعلمين.
المشروع الشخصي
في الصف العاشر، يكمل الطلاب مشروعًا شخصيًا، وهو مهمة طويلة الأمد تعتمد على اهتماماتهم الشخصية. يُظهر هذا المشروع قدرات الطلاب ومهاراتهم، ويتضمن الاستقصاء والعمل والتفكير. يتم توجيه كل طالب بواسطة مشرف أكاديمي ومنسق المشروع الشخصي.
سياسة التقييم العامة
يخضع الطلاب لتقييمات تكوينية مستمرة واختبارات ختامية شهرية. بالنسبة للبرامج الخاصة، تُستخدم اختبارات التقدم واختبارات FLS في برنامج IG لقياس الأداء وفقًا لمعايير البرنامج. يشمل برنامج IB/MYP اختبارات منتصف الفصل والاختبارات النهائية، مع تقييمات مستمرة طوال الوحدات. يُستخدم مقياس من ۱۰۰ نقطة، حيث تأتي ٦۰% من أول ثلاثة أشهر و٤۰% من الاختبار النهائي. يجب على الطلاب الذين يحصلون على درجات أقل من ٥۰% إجراء اختبارات تعويضية. تُنشر بطاقات التقرير على منصة B12.
سياسة الدمج
نحافظ على معايير عالية ونؤمن بأن جميع الطلاب يمكنهم تحقيق النجاح. بالنسبة للطلاب الذين يتخلفون، يقدم المعلمون ذوو الخبرة الدعم من خلال التعليم والتقييمات المتمايزة، مما يضمن عدم ترك أي طالب خلف الركب.
التواصل مع أولياء الأمور
يلعب أولياء الأمور دورًا حيويًا في عملية التعلم. نحن نشركهم من خلال جمعية أولياء الأمور والمعلمين، والاجتماعات العامة، والجلسات الفردية. تُعتبر منصة B12 الأداة الرئيسية للتواصل لإعلانات الرسمية. كما توفر النشرات الإخبارية الأسبوعية على Google Classroom تحديثات حول المواد التي تم تغطيتها، والواجبات، والتقييمات. يمكن لأولياء الأمور أيضًا التواصل عبر الهاتف الثابت لأي مخاوف.
برنامج IBDP
نظرة عامة
أصبحت مدرستنا ”مدرسة عالمية للبكالوريا الدولية“ في مارس 2018، ومصرح لها بتقديم برنامج البكالوريا الدولية (IBDP)، مع تخرج أول دفعة في عام 2021. يتيح هذا البرنامج، الذي يتم تدريسه باللغة الإنجليزية في المقام الأول، للطلاب اختيار مواد دراسية مصممة خصيصًا لمعادلة اللغة الأردنية. يتطلب القبول في البرنامج اجتياز امتحان قبول ومقابلة شخصية.
For details regarding the IBDP:
- منسق البكالوريا الدولية: السيد محمد الناطور
- البريد الإلكتروني: mohammad.alnatour@lasallejordan.org
For details regarding the IBDP:
- منسق البكالوريا الدولية: السيد محمد الناطور
- البريد الإلكتروني: mohammad.alnatour@lasallejordan.org
المجموعة ۱: الدراسات في اللغة والأدب
· اللغة A: الأدب (العربية والإنجليزية)
المجموعة ۲: اكتساب اللغة
· اللغة B (العربية والإنجليزية)
· لغة ab initio (للمبتدئين، إذا كان ذلك قابلًا للتطبيق)
· لغة ab initio (للمبتدئين، إذا كان ذلك قابلًا للتطبيق)
المجموعة ۳: الأفراد والمجتمعات
· إدارة الأعمال
· الاقتصاد
· علم النفس
· الاقتصاد
· علم النفس
المجموعة ٤: العلوم
· الكيمياء
· علم الأحياء
· الفيزياء
· تكنولوجيا التصميم
· علم الأحياء
· الفيزياء
· تكنولوجيا التصميم
المجموعة ٥: الرياضيات
· الرياضيات: التحليل والنهج
· الرياضيات: التطبيقات والتفسيرات
· الرياضيات: التطبيقات والتفسيرات
المجموعة ٦: الفنون
· الفنون البصرية
متطلبات أساسية
· المقال الممتد (EE): بحث مستقل وموجه ذاتيًا، ينتهي بورقة من ٤۰۰۰ كلمة.
· نظرية المعرفة (TOK): دورة تستكشف طبيعة المعرفة عبر التخصصات، وتعزز تقدير وجهات النظر الثقافية المختلفة.
· الإبداع، النشاط، الخدمة (CAS): مشروع يجمع بين الإبداع والنشاط البدني وخدمة المجتمع، يُنجز جنبًا إلى جنب مع الدراسات الأكاديمية.
· نظرية المعرفة (TOK): دورة تستكشف طبيعة المعرفة عبر التخصصات، وتعزز تقدير وجهات النظر الثقافية المختلفة.
· الإبداع، النشاط، الخدمة (CAS): مشروع يجمع بين الإبداع والنشاط البدني وخدمة المجتمع، يُنجز جنبًا إلى جنب مع الدراسات الأكاديمية.
سمات إضافية
· الانفتاح الدولي: مبدأ أساسي في برنامج البكالوريا الدولية، يشجع الطلاب على تقدير ثقافتهم وثقافات الآخرين.
· أساليب التعليم والتعلم (ATL): تركز على تطوير مهارات التفكير والتواصل وإدارة الذات والبحث والاجتماعية.
تُقدَّم جميع المواد على مستوى عالٍ ومستوى قياسي.
· أساليب التعليم والتعلم (ATL): تركز على تطوير مهارات التفكير والتواصل وإدارة الذات والبحث والاجتماعية.
تُقدَّم جميع المواد على مستوى عالٍ ومستوى قياسي.
